دبستان شاهد امام حسين صحنه

مي‌توان دانش‌آموزان نافرمان و بازيگوش را با دادن مسووليت‌هاي گوناگون نظير كنترل تكاليف، حضور و غياب، توزيع و جمع‌آوري برگه‌هاي امتحاني و ارتباط با دفتر مدرسه تحت كنترل درآورد. 

 
دو نمونه پروژه اقدام پژوهی ( نمونه کار معلم پژوهنده )

تقویت انشا و تقويت املا به كار عملي اقدام پژوهي

مقدمه : توصيف وضعيت موجود

مقطع ابتدايي زير بناي مقاطع ديگر تحصيلي مي باشد و در مقطع ابتدايي نيز پايه اول اساس پايه هاي ديگر مي باشد و هر چقدر دانش آموزان در اين پايه بهتر آموزش ببينند در پايه هاي ديگر راحت تر هستند و بالعكس ؛ در پايه اول دو درس رياضي و فارسي ( قرائت فارسي و املاي فارسي ) كليدي هستند و بيشترين ساعات به اين دو درس اختصاص مي يابد و از بين دو درس ذكر شده درس فارسي از اهميت دو چنداني برخوردار مي باشد. طوري كه بدون يادگيري درس فارسي , يادگيري دروس ديگر تقريباً غير ممكن مي باشد.

چندين بار بود كه آموزگار پايه دوم از وضعيت تحصيلي دو دانش آموز ابراز نگراني مي كرد و آنان را در حد دانش آموزان پايه اول هم نمي دانست . از عدم پيشرفت تحصيلي آنان صحبت مي كرد؛ مدير مدرسه با اولياي دانش آموزان ذكر شده , مشاوراتي را بعمل آورد . قرار شد آنان به فرندان خود كمك كنند و همگام با معلم درس ها را تكرار و تمرين كنند.

بعد از گذشت يك ماه , متاسفانه پيشرفتي حاصل نشد در جلسه شوراي معلمان وضعيت دانش آموزان ذكر شده مورد بحث قرار گرفت . پيشنهادهايي ارائه گرديد بنده را مامور رسيدگي به اين دانش آموزان نمودند , من هم با بررسي نمرات سال گذشته آنان و مشاوره با والدين و معلم پايه دوم آنان مطالبي را جمع آوري نمودم.

15 تا 30 درصداز افت تحصيلي دانش‌آموزان به دليل اضطراب است!

سرويس اجتماعي برنا ، مردمک چشمانش به سرعت روي کلمات کتاب حرکت مي کنند اما هر چه بيشتر مي خواند کمتر در ذهنش جا مي گيرد. سعي مي کند که مطالب را حفظ و خود را براي امتحان فردا آماده کند. در اين روزها قول خريدMP4 برايش بهترين و شايد جذاب ترين انگيزه اي باشد که او را مقابل کتاب و دفترهايش مي نشاند اما وقتي که صفحات کتاب را ورق مي زند حجم مطالب، اضطراب و فراموشي که ناخواسته گريبانگيرش شده است اين هديه بيشتر و بيشتر از او دور مي شود زيرا تنها در صورت کسب معدل بيست به خواسته اش مي رسد، با وجود اينکه فردا امتحان نهايي دارد اما قادر به جمع و جور کردن ذهنش نيست و هر چند دقيقه يک بار افکارهاي مزاحم گريبانش را مي گيرد يا هر نيم ساعت يک بار به دستشويي مي رود. 

بیست توخالی من! نمره مشخص می کند که من خوب هستم یا بد !!

خانم رضايي هر روز با يک ليوان آب قند، مي آمد سراغش که با لب هاي لرزان و دست هايي که از سرما يخ زده بودند، بي حال ، روي صندلي افتاده بود. يکي از بچه ها شانه هايش را مي ماليد و يکي ديگر کيف و کتابش را از روي زمين جمع مي کرد. اين ماجراي هر روز مونا بود که يا تازه از جلسه امتحان بيرون آمده بود ، يا يکي از معلم ها نمره امتحان قبلي اش را اعلام کرده بود. قصه هميشه سر نيم نمره يا بيست و پنج صدم بود که مونا بيخود از دست داده بود. مونا که گريه مي کرد، مدام اسم پدرش را مي آورد و مي گفت: «بابا اين نمره ها را قبول ندارد.» آخر يک روز همه چيز خيلي خراب تر از هميشه شد. تازه ورقه ها را پخش کرده بودند که مونا از روي صندلي پرت شد روي زمين و از حال رفت. نه امتحان آن روز را داد ، نه توانست تا آخر امتحان ها به مدرسه بيايد.
 

 برگزاری یادواره شهید صیاد شیرازی و شهدای دهستان خدابنده لو در مجتمع آموزشی و پرورشی صیاد شیرازی شهرستان صحنه

به گزارش خبر روابط عمومی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان صحنه ، یادواره شهید امیر سپهبد صیاد شیرازی و شهدای دهستان خدابنده لو در مجتمع آموزشی و پرورشی صیاد شیرازی روستای دهلق مدیریت آموزش و پرورش شهرستان صحنه برگزار گردید. از جمله برنامه های این یادواره :تلاوت آیاتی از قرآن مجید - خیر مقدم توسط رحیمی مدیر آموزش و پرورش و مداحی توسط مداح اهل بیت اصغر جانجانی و سخنرانی حجت السلام و المسلین وحید احمدی و در پایان پذیرایی از حضار در یادواره.

 
هر نظام آموزشی در صورتی در انجام رسالت خود موفق خواهد شد که دارای معلمانی برخوردار از صلاحیتهای علمی و آشنا به روشهای آموزشی و مجهز به مهارتهای آموزشی و شغلی و حرفه ای باشد. پس بنابراین 3 بال معلم جهت پرواز موفقیت آمیز در فضای آموزش را می توان:
1- صلاحیتهای علمی مورد نظر
2- جزئیات مفید و موثر آموزشی و اطلاعات عمومی
3- تلفیق آگاهی های علمی و تجربیات علمی نام برد.

حيطه هاي مشاوره
براي آن که معلم بتواند نقش مشاوره اي هم داشته باشد، لازم است از اين سه ويژگي بر خوردار باشد:
صلاحيت هاي مشاوره اي
البته اين موضوع تنها به معلم اختصاص ندارد. هر کس که به حوزه مشاوره وارد مي شود، بايد از حداقل صلاحيت هاي مشاوره اي برخوردار باشد تا خود و ديگران را دچار مشکل نسازد. مشاوره موضوعي انساني است و ماهيتي انسان دوستانه دارد. اما ناشي گري و ناکارآمدي افراد در مشاوره، مي تواند ويژگي انسان دوستانه آن را با خطري جدي روبه رو سازد. 

 ویژگی های ارزشیابی توصیفی

1- در ارزشیابی توصیفی به جای دادن نمره به دانش آموز از عبارت های کیفی مثل تلاش خوبی داشته ای، با تلاش به موفقیت رسیده ای، برای موفقیت باید بیشتر تلاش کنی، با انجام تمرین بیشتر مشکل شما برطرف می شود و ... استفاده شود.

2- ارزشیابی توصیفی به زمان خاص محدود نمی شود این ارزشیابی در کل جریان یادگیری، در فعالیت های خارج از کلاس و در محیط زندگی جریان دارد.